교육연구정보원 정책연구소 현안보고 청취

이종태 서울시의회 의원. 사진=서울시의회

정근식 교육감은 최근 들어 ‘미래를 여는 협력교육’이라는 제목의 정책공약 백서를 발간하고, 이 백서 78쪽에서 ‘창의와 상생의 미래역량 교육’을 하겠다며 대표공약으로 “OECD ‘교육 2030’ 프로젝트 기반 서울교육생태계를 아우르는 서울형 학습나침반 설계”를 내세운 바 있다.

13일 서울시의회 교육위원회 이종태 시의원(국민의힘, 강동2)은 서울시교육청 연구정보원 정책연구소(이하 정책연구소)를 불러 관련 사업의 현안을 청취하였다.

이날 정책연구소는 ‘서울형 자기주도 학습나침반’은 ‘OECD 2030 학습나침반’을 모태로 “서울교육의 특성을 반영하여 학생이 자기주도성을 가지고 핵심 역량을 함양하기 위한 서울교육의 방향성과 실천 방안을 제시하는 체계”라며, 교육양극화 현상의 원인을 분석할 수 있는 지표개발 및 적절한 해소정책의 필요성에 주안점을 두었다고 보고하였다.

OECD 2030 나침반 개념도. 사진=서울시의회 제공

이종태 의원은 “서울시교육청이 ‘OECD 2030 학습나침반’을 차용하였다고 하지만, 정작 그 내용으로 들어가면 OECD가 제시한 여섯가지 핵심역량과는 거리가 먼 내용으로 구성된 것으로 보인다”며, “예를 들어 서울시교육청이 중시하는 ‘참여자치역량’은 OECDE보다는 UNESCO가 내세우는 가치에 더 부합하지 않느냐”며 의문을 표했다.

이 의원은 “정근식 교육감의 OECD 2030 나침반은 외양만 취한 것이고 그 내용은 과거와 다르지 않아 보인다”며, “서울시교육청이 교육정책 방향을 설계함에 있어서 홍보 및 전시성 구호보다는 좀 더 진솔한 접근이 필요한 것으로 보인다”고 조언했다.

<문화경제 안용호 기자>